《电动玩具轮流玩小班PPT》怎么做？？？ ？？？？引导幼儿学习轮流的5个妙招
你是不是正在为准备一堂小班的“轮流玩玩具”活动课发愁？？？ ？？？？? 网上找的PPT要么太花哨不实用，，，，，要么内容干巴巴的，，，，，根本吸引不了三岁小孩的注意力。。。。。。。。别急，，，，，你遇到的这些问题，，，，，几乎所有带小班的老师都经历过。。。。。。。。今天，，，，，咱不聊空理论，，，，，就手把手教你，，，，，怎么从零开始做出一份
“孩子爱看、老师好用”? 的《电动玩具轮流玩》主题PPT，，，，，顺便把引导孩子学会“轮流”这个核心技能的几个绝招，，，，，也一并打包送给你。。。。。。。。
首先，，，，，咱们得想明白，，，，，小班孩子为啥需要专门学“轮流”？？？ ？？？？答案很简单：
这是他们迈出“自我中心”、学习社会交往的第一步。。。。。。。。? 对他们来说，，，，，“我喜欢的就是我的”是天性。。。。。。。。而“轮流玩”，，，，，正是用游戏化的方式，，，，，温柔地告诉他们：等待和分享，，，，，可以让快乐持续更久，，，，，还能交到朋友。。。。。。。。
一、 PPT制作实战：抓住小班孩子的眼球和心
做给小班孩子看的PPT，，，，，和给大人看的完全是两回事。。。。。。。。核心就三点：
图多字少、动静结合、直接模仿。。。。。。。。
第一页：引发兴趣——“哇，，，，，这是什么？？？ ？？？？”
- 设计：放一张超级醒目、色彩鲜艳的电动玩具大图（比如会发光唱歌的玩具车、会转圈的小狗）。。。。。。。。背景干净。。。。。。。。
- 文字：标题可以简单写“有趣的玩具”，，，，，或者直接写“哇！”。。。。。。。。字要大，，，，，用可爱的字体。。。。。。。。
- 老师话术：“宝宝们看，，，，，老师今天带来了一个超级好玩的玩具！它会唱歌/会发光哦！你们想玩吗？？？ ？？？？”（目的是瞬间抓住注意力，，，，，制造期待）
第二页：提出问题——“可是，，，，，只有一个怎么办？？？ ？？？？”
- 设计：左边放刚才的玩具大图，，，，，右边放3-4个可爱的小动物或小朋友头像（表情要有点着急、想要的样子）。。。。。。。。
- 文字：一个大大的“？？？ ？？？？”。。。。。。。� ；；；；；；；蛘咝础按蠹叶枷胪�，，，，，怎么办？？？ ？？？？”
- 老师话术：“看，，，，，小兔子也想玩，，，，，小狗也想玩，，，，，小猫也想玩…可是玩具只有一个，，，，，我们怎么才能让每个小朋友都玩到呢？？？ ？？？？”（引出核心矛盾，，，，，引发思考）
第三页（核心页）：解决方案——“我们来轮流玩！”
- 设计：这是最关键的一页！用一组简单的流程图或照片来展示“轮流”。。。。。。。。
- 示例1：第一张图，，，，，一个小女孩在玩玩具，，，，，旁边一个大大的数字“1”和沙漏?图标。。。。。。。。第二张图，，，，，她把玩具递给一个小男孩，，，，，旁边是大大的“给你！”气泡对话框。。。。。。。。第三张图，，，，，小男孩在玩，，，，，旁边数字“2”。。。。。。。。
- 示例2：用小朋友的真实照片（需获得授权）或非常拟人的卡通图，，，，，排成一队，，，，，第一个小朋友手里拿着玩具，，，，，箭头指向第二个，，，，，第二个指向第三个…配上“一个接一个”的文字。。。。。。。。
- 文字：核心口号——“轮流玩，，，，，更开心！” 字要大，，，，，可以配上?星星等装饰。。。。。。。。
- 老师话术：“我们可以像排队滑滑梯一样，，，，，一个玩好了，，，，，交给下一个小朋友。。。。。。。。这样每个人都能玩到，，，，，大家都能开心！”（将抽象概念转化为具体、可理解的动作）
第四页：规则强化——“听听玩具怎么说？？？ ？？？？”
- 设计：给电动玩具加上一个可爱的对话气泡，，，，，里面写着一句简单的规则。。。。。。。。比如：
- “我可以唱一首歌的时间哦~”（设定时间：一首歌）
- “数到10，，，，，就换好朋友啦！”（设定次数：数10下）
- “轻轻拿，，，，，轻轻放，，，，，我是大家的好伙伴。。。。。。。。”（爱护玩具）
- 文字：规则用短语，，，，，配上图标（?、??）。。。。。。。。
- 老师话术：“小玩具悄悄告诉老师，，，，，它喜欢被小朋友轻轻拿、轻轻放。。。。。。。。它说，，，，，每个小朋友可以玩它‘唱一首歌’那么长的时间，，，，，时间到了就传给下一位好朋友，，，，，好不好？？？ ？？？？”（赋予玩具生命，，，，，让规则更有趣、更容易被接受）
第五页：情景演练——“我们一起试试看！”
- 设计：放一张小朋友们围坐在一起，，，，，开心传递玩具的真实情境图或温馨卡通图。。。。。。。。
- 文字：“大家一起来！”
- 老师话术：“现在，，，，，我们请几位小朋友上来，，，，，像PPT里那样，，，，，试试看轮流玩这个玩具吧！其他小朋友当裁判，，，，，看看他们做得好不好。。。。。。。。”（从认知过渡到实践）
最后页：总结与延伸——“轮流真棒！”
- 设计：所有小动物或小朋友头像都带着笑脸，，，，，围着中间的玩具。。。。。。。。
- 文字：“轮流玩，，，，，朋友多，，，，，真开心！”
- 老师话术：“看，，，，，学会了轮流，，，，，每个小动物都玩到了玩具，，，，，大家都笑了！我们教室里还有很多玩具，，，，，以后我们都可以用‘轮流玩’的方法，，，，，这样我们就会有越来越多的好朋友！”（正向强化，，，，，联系实际）
制作要点：
- 全程动画要简单：多用“出现”、“淡入”，，，，，少用复杂炫技的动画，，，，，容易分散注意力。。。。。。。。
- 配色要柔和明亮：避免刺眼的大红大紫，，，，，选择马卡龙色系、糖果色系。。。。。。。。
- 一页一个重点：千万不要堆砌信息，，，，，小班孩子的注意力持续时间很短。。。。。。。。
二、 课堂引导5妙招：让“轮流”从PPT走进心里
PPT只是工具，，，，，真正的功夫在课堂引导上。。。。。。。。光看明白了不行，，，，，得让孩子们在行动中学会。。。。。。。。这5个招数，，，，，你下次课就能用上：
- 具象化计时器：说“玩一分钟”孩子不懂。。。。。。。。用沙漏、一首短的儿歌、一个简单的计时器（造型可爱的）。。。。。。。。告诉孩子：“沙漏里的沙子流完了/这首歌唱完了，，，，，就轮到下一位小朋友。。。。。。。。” 视觉化、听觉化的信号，，，，，他们更容易理解。。。。。。。。
- “传递仪式感”：把传递玩具变成一个有仪式感的动作。。。。。。。。比如，，，，，引导孩子双手把玩具递给下一个小朋友，，，，，并说“请你玩”或“轮到你了”。。。。。。。。接收的小朋友要说“谢谢”。。。。。。。。简单的语言和动作，，，，，能强化“交接”的概念。。。。。。。。
- 教师充当“活规则”：前期，，，，，老师不要置身事外。。。。。。。。要充当温和而坚定的裁判和提示者。。。。。。。。当第一个孩子玩的时候，，，，，就蹲在旁边对等待的孩子说：“你看，，，，，他玩得多开心，，，，，下一个就轮到你啦，，，，，我们一起数10下哦。。。。。。。。” 帮助等待的孩子度过焦躁期。。。。。。。。
- 正向激励要及时：一旦有孩子做到了耐心等待或主动传递，，，，，立刻用具体的语言表扬：“哇，，，，，小明刚才等的时候没有抢，，，，，还帮小华数数，，，，，真是懂得轮流的好宝宝！” 表扬行为，，，，，而不是笼统地说“你真棒”。。。。。。。。
- 游戏化巩固：设计一些必须轮流才能玩的小游戏。。。。。。。。比如“击鼓传花”的变体，，，，，音乐停，，，，，玩具在谁手里谁就玩一会儿 ；；；；；；；或者 “停车场游戏”，，，，，几辆小车，，，，，一个停车位，，，，，大家轮流停。。。。。。。。在玩中练，，，，，效果最好。。。。。。。。
最后，，，，，说说我的个人体会。。。。。。。。
教小班孩子“轮流”，，，，，其实教的不是规矩，，，，，而是一种
最初的社交智慧和延迟满足的能力。。。。。。。。这个过程一定会有哭闹、有争执，，，，，这太正常了。。。。。。。。咱们老师的价值，，，，，就在于用无限的耐心和巧妙的方法，，，，，把“冲突时刻”变成“可教的时刻”。。。。。。。。?
那份《电动玩具轮流玩》的PPT，，，，，它的作用就像一根有趣的“拐杖”，，，，，帮孩子理解“轮流”是什么样子的。。。。。。。。但真正让他们学会走路的，，，，，是我们在日常每一个环节中，，，，，反复的、充满善意的引导和鼓励。。。。。。。。当孩子们有一天能主动说“轮到你了”的时候，，，，，你会觉得，，，，，所有的准备和耐心都值了。。。。。。。。
希望这份详细的指南和这些接地气的方法，，，，，能真的帮到你。。。。。。。。下次做课，，，，，不妨试试看！
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